教案撰写是教师资格面试中必不可少的一个环节。但对于多数考生而言，如何撰写教案并不是特别清楚。师大教科文教育中心小编特意为大家准备了一篇关于《串联电路电压》的完整教案范例，希望能够给大家提供一定的指导。

（说明：红色部分在面试教案中可以精减成关键点，20分钟写教案，只需写简案就好）

教学目标

【知识与技能】知道串联电路电压的计算规律，掌握实验基本技能。

【过程与方法】通过实验探究过程，得出串联电路电压的规律，提高观察能力、动手能力和归纳能力。

【情感、态度和价值观】学生能养成实事求是的科学探究态度，增加对客观世界的认识，锻炼和同学之间团结协作的能力。

教学重难点

【重点】串联电路的电压规律

【难点】实验探究的过程。

教学方法：观察法、实验法、讨论法、问答法等。

教学过程

导入新课

演示实验：先用一只小灯泡组成一个简单电路，同学们观察它的亮度。然后再串联进去一个相同的灯泡，观察第一只小灯泡的亮度是否变化。

问题：为什么两只灯泡串联在一起亮度会变暗呢?导出课题：串联电路的电压规律。

科学探究

问题1：回忆关于电压的知识。

回答1：电压符号“U”，单位是伏特，简称伏(V)，还有千伏、毫伏等单位。

问题2：还记得电压表怎样使用?

回答2：(1)电压表要与被测电阻并联。(2)电流从正接线柱进入，从负接线柱流出。(3)注意被测电压不能超过电压表量程。

教师引导：为什么串联之后小灯泡变暗了呢?这其实和串联电路电压特点有关，下面我们用实验来探究一下串联电路电压有什么特点。

实验探究：探究串联电路电压的规律：

猜想：串联电路中，每个灯泡电压小于总电压。

设计实验：(1)画出电路图(2)选取不同规格的灯泡以及其它实验器材，根据电路图连接好电路。(3)分别测出UAB、UAC、UBC，计入表格(4)更换小灯泡的规格，重做上述实验。

进行实验：6人一组进行实验，注意小组内部的分工问题，教师巡视。

得出结论：通过多次实验的数据分析，发现UAC=UAB+UBC

交流讨论：实验中哪些数据不符合结论，为什么?操作是否正确?小组分工是否明确?

总结：串联电路总电压等于各用电器电压之和。

问题3：我们已经通过实验得出了结论，谁能解释一下课前老师演示的小实验呢?回答3：当电路中只有一只小灯泡时，它的电压等于总电压。而两只小灯泡的电压之和才等于总电压，所以此时没个小灯泡电压减小，亮度变暗。

巩固提高

展示如图所示的电路图，分析以下问题：

总电压6V，S1闭合，S2断开，电压表示数多少?

(2)都闭合时，电压表示数2V，L1和L2电压分别是多少?

作业

小结：浅谈本节课收获。作业：填写实验报告，整理实验流程。

板书设计

教学反思

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