师大教科文教育小编为大家整理了教师资格证语文历年真题案例分析题，还担心没有真题练习吗？快来测试一下自己的水平吧！

阅读《草莓》教学实录（节选），完成第16题。

案例：

师：课文除了构思新巧以外，语言也写得含蓄隽永。下面请大家再度走进文本，画出使自己生发感触的句子，有感情地读给你的同伴听，然后合作探究它的内涵。

（学生有感情地朗读、思考、研讨）

师：哪位同学愿意把你喜欢的句子读出来与大家分享？

生1：我喜欢“有所剥夺，也有所增添”这个句子，因为我觉得它虽然很简短，但却很有内涵。时间的流逝会剥夺了我们的青春，让我们不再年轻，但是我们将收获很多美好的东西，没有必要悲伤和难过。

师：体会得多么深刻啊！就在这若有所失与如有所得之间，惋惜与欣慰紧紧地交织在一起，正如你所说：句子虽短，却蕴藉丰富啊！

生2：我觉得“当然，今天我们还很年轻——但只不过是还很年轻”这句话对我很有启发，告诉我们已经不再年轻了，说明时间过得很快，所以我们要倍加珍惜。

师：朗读这个句子，你觉得应该重读哪个字？

生3：（思考后很坚定地回答）应该是“还”字。

师：好，体会得非常准确，那就朗读一下，把你的理解和感受通过声音传达出来吧！

（生3朗读）

师：从你的朗读中，老师听出了一种青春已逝的感怀。一个“还”字提醒我们要珍惜年华，积极进取！陶渊明有言“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”，真可谓是“着一字而境界全出”！作者的遣词炼句可谓匠心独具。

师：老师觉得有个句子令人费解：“直到那时，我们才觉察我们度过的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态”，大家觉得生活有色彩吗？能不能举几个例子？

（学生思考）

生4：过年的时候非常热闹、喜气，我觉得那时的生活就是红色的。

生5：考试没考好的时候，我觉得生活就是灰色的。

师：老师仿佛听到了只会开花的声音。一个个多么耐人寻味的句子！我们从中所获得的有益启示，一定会历久弥新。吃了第三口草莓，我们又品出了一种更加悠远的味道。正如周敦颐在《爱莲说》中所说的——

生（众）：香远益清。

问题：

16. 分析教师评价在学生品味语言过程中的指导作用。

 

阅读下面的学生作文，完成第17～18题。

案例：

竹园

①披着天蓝的风衣，爬上城外老家的小山，穿过茂密的树林，跨过潺潺的溪流，鞋踩在快没脚踝的落叶上，发出有节奏的沙沙声，再走过最后一个转角，我顿时眼前一亮，就是这里了！

②一片面积并不很大的空地，一条通往别处的石板路早已被满地的枯叶隐去。一套粗糙的石桌椅，一口长满青苔的古井，周围被一片小竹林围绕。苍劲挺拔、郁郁葱葱的竹，给人一种幽静的感觉。阳光透过竹叶的缝隙斜照在那厚厚的落叶上，就像一篇华丽的碎银散落在地上。活泼的鸟儿在林中飞来飞去，哼唱着悦耳动听的小曲儿，给幽静的竹林增添了几分生机。

③坐在石凳上，抬头看向翠绿的竹叶覆盖的天空。每当看到那挺拔的绿衣君子我都会感觉到一种心灵上的平静，那是在城市水泥森林中没有的感觉。和着风吹竹叶的沙沙声，远处的鸟鸣，眼前的绿仿佛融化了一般，那似乎，融进了我的心里，深不可测。

④静静地，我似乎听见几座散布在林中黄里透绿的“小宝塔”，正一个劲儿地往外钻，自豪地扬着小脑袋，枝枝新竹迎着阳光，在春风的抚摸下，不断地向上、向上。他们没有绚丽夺目的色彩，也没有婀挪多姿的体态，可是他们亭亭玉立，朴实无华，真不愧应了那句话——君当如竹。

⑤是呀，竹的坚毅或许连松柏也为之称快吧。在那寒冷的冬日，万花凋零，树木叶落枝枯，那竹与青松翠柏为伍，依旧是那样清秀挺拔，依旧是那样不屈不饶，依旧斗志昂扬迎接严霜白雪的考验，它们积蓄着力量，等待来年更蓬勃地生长。

⑥比起松柏，竹奉献的，或许是它们的全部，编箩筐、织凉席、扎扫帚、建房屋……他们从根到梢，从枝到叶全都奉献给人类。可它们依旧像松柏一样四季常青，像梅一样傲霜斗雪，那种坚毅和顽强的生命力或许就是给人们最好的解释。

⑦一阵春风轻盈地舞过，看着那在风中摇曳的绿色身影，我似乎透过那坚硬的外衣，看到了它们骨子里的气息，宁折不屈……

问题：

17. 请从④⑤段中找出两个错别字，从⑥段中找出一处病句，并分别改正。

18. 请指出该作文的两个优点，并结合具体内容分析。

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