1.简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

【参考答案】

（1）学习环境的改变。幼儿园为儿童选择和操作提供了丰富的材料，环境的布置比较活泼、生动。学习、生活设施一般都相对集中，活动室、盥洗室及餐厅等紧密相连，儿童生活起来很方便。而小学里，教室环境的布置相对简单和严肃，桌椅摆放是固定的，自由活动的时间较少，还要受到纠结约束。没有玩具，与同伴讨论或自己选择学习方式的机会较少。

（2）生活制度不同。幼儿教育阶段，老师首先要做好儿童的保育工作，关注儿童的生活和身体。儿童活动方式以游戏为主，有 2-2. 5 小时的午睡时间，轻松舒适，没有出勤的要求，作息时间比较灵活。儿童进入小学以后，生活节奏发生巨大的变化，小学教学主要以课堂教学为主，对儿童的纪律和行为规范的要求带有一定的强制性。每节课 40 分钟，课间自由活动和游戏时间很短，生活节奏快速而紧张的，有较为严格的作息制度。

（3）师生关系的变化。幼儿教育注重保教结合，一日生活都有固定的教师与儿童朝夕相处，使儿童自然而然地对教师产生心理、生理上的安全感与依恋感，彼此间比较平等亲密，加之幼儿年龄较小，他们完全独立活动的机会较少。小学阶段，每个班级虽然有一个固定的班主任，但除了课堂以外，其他时间教师与学生的接触相对较少。

（4）儿童的学习方式不同。幼儿教育阶段，丰富多彩的游戏是儿童的主导活动，通过动手操作等实践活动获得各种感官体验和社会生活知识，没有家庭作业和考试。小学阶段的教育主要是课堂教学，小学生有明确的学习目的和教学任务，以一定的家庭作业来巩固学习内容，以一定的考查来验证学习效果，其教学方式和组织形式与幼儿园的有很大差别。

（5）成人对儿童的要求不同。在幼儿教育阶段，儿童的学习是非义务的。幼儿园大部分时间致力于促进幼儿正常发育和身心健康发展，培养求知欲，发展口头语言，开发智力，丰富感性经验和积累粗浅知识经验，学习认识事物的简单方法和技能，培养良好的生活、行为习惯以及艺术和体育活动。儿童进入小学后，社会和成人对儿童的要求较具体、严格，他们经常要参加各种考查，课业压力较大。小学阶段以学习书面语言为主，注重知识的系统化学习，纪律约束较强。


2.幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备？应做哪些准备？

【参考答案】

（1）幼儿园要为幼儿入小学做准备的原因：儿童从幼儿园到小学，身心发展会发生变化：学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程。
幼儿园和小学的学习阶段会发生变化：虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程。学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。
幼儿园和小学的心里发展会发生变化：儿童在认知、情绪情感、社会行为等方面都会出现较大的变化，所以就需要一个过渡。
因此，幼儿园应该为幼儿入学做准备，以实现幼小衔接的平衡过渡。

（2）幼儿园可以在环境、对儿童的要求以及教育教学方法等方面进行准备：
①加强儿童入小学适应所具备的素质培养，培养幼儿的主动性、独立性、发展人际交往能力、规则意识和任务意识、发展动作等。
A. 培养幼儿的主动性。增强幼儿的自信心，对周围的人和事物态度积极，激发幼儿对活动参与的欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索尝试，获得成功的体验。
B. 培养独立性。整理好自己的学习用具和生活用品、自己穿脱衣服、按时喝水、独自上厕所等。
C. 发展人际交往能力。培养幼儿在新的人际环境中，可以主动与同伴交往，友好相处。
D. 培养幼儿的规则意识和任务意识。在大班阶段，可以开展规则游戏活动或其他活动，幼儿知道生活、学习、游戏都是有规则的；如果不遵守这样的规则会有什么后果，有意识发展他们自我控制能力，缩短入学后适应小学规则的时间。
E. 发展动作，增强体质。小学的学习活动较之游戏互动显得枯燥，儿童入学后脑力活动增多，书写任务较多，学习压力增大。因此，儿童应具有健康的身体、强壮的体魄，抵抗疾病的能力，较强的手眼协调能力和运动能力。
②做好儿童入学前的准备工作
A. 缩小与小学差异程度的工作，如调整每日的作息制度，改变活动时环境的布置。
B. 开展适应小学的教育活动，进行进入小学适应性方面的教育，带领儿童参观小学，开展联谊活动。
③举行隆重的毕业典礼。