教师资格证--中学语文--《草莓》_教师资格证考试

教师资格证--中学语文--《草莓》

来源:师大教科文 2019-06-14

中学语文学科知识与教学能力历年试题

一波教师资格证笔试习题来袭，大家不用担心没有习题练习了，师大教科文教育小编已经为大家汇集了一些练习题，考场上不会手忙脚乱！

一、阅读《草莓》教学实录（节选），完成第16题。
案例：
师：课文除了构思新巧以外，语言也写得含蓄隽永。下面请大家再度走进文本，画出使自己生发感触的句子，有感情地读给你的同伴听，然后合作探究它的内涵。
（学生有感情地朗读、思考、研讨）
师：哪位同学愿意把你喜欢的句子读出来与大家分享？
生1：我喜欢“有所剥夺，也有所增添”这个句子，因为我觉得它虽然很简短，但却很有内涵。时间的流逝会剥夺了我们的青春，让我们不再年轻，但是我们将收获很多美好的东西，没有必要悲伤和难过。
师：体会得多么深刻啊！就在这若有所失与如有所得之间，惋惜与欣慰紧紧地交织在一起，正如你所说：句子虽短，却蕴藉丰富啊！
生2：我觉得“当然，今天我们还很年轻——但只不过是还很年轻”这句话对我很有启发，告诉我们已经不再年轻了，说明时间过得很快，所以我们要倍加珍惜。
师：朗读这个句子，你觉得应该重读哪个字？
生3：（思考后很坚定地回答）应该是“还”字。
师：好，体会得非常准确，那就朗读一下，把你的理解和感受通过声音传达出来吧！
（生3朗读）
师：从你的朗读中，老师听出了一种青春已逝的感怀。一个“还”字提醒我们要珍惜年华，积极进取！陶渊明有言“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人”，真可谓是“着一字而境界全出”！作者的遣词炼句可谓匠心独具。
师：老师觉得有个句子令人费解：“直到那时，我们才觉察我们度过的每一天时光，都赋予我们不同的色彩和形态”，大家觉得生活有色彩吗？能不能举几个例子？
（学生思考）
生4：过年的时候非常热闹、喜气，我觉得那时的生活就是红色的。
生5：考试没考好的时候，我觉得生活就是灰色的。
师：老师仿佛听到了只会开花的声音。一个个多么耐人寻味的句子！我们从中所获得的有益启示，一定会历久弥新。吃了第三口草莓，我们又品出了一种更加悠远的味道。正如周敦颐在《爱莲说》中所说的——
生（众）：香远益清。

【问题】
分析教师评价在学生品味语言过程中的指导作用。

【参考答案】
评价的根本目的是为了促进学生语文素养的全面提高。

①教师要鼓励学生的个性化阅读和创造性的解读，发挥评价和导向功能。本次课堂实录，教师引导学生进行句子的分享，并根据学生的分享进行具有特色个性化评价。

②评价要发挥诊断、激励和发展的功能。老师充分鼓励学生的独立思考的思维活动，对学生的回答做了肯定的评价并且给予正确的引导。

③评价应根据不同的情况综合采用不同的方式。老师根据学生回答采用追问、学生朗读等形式进行评价，课堂评价灵活多变，又充满积极向上的氛围。