对于非师范生而言，教师资格证中教案的书写可能是一件头疼的事情，因为没有经验的考生实在无从下笔，不知所措，所以，小编整理了一些教案，帮助大家的高分，先从誊抄开始学起吧，另外叮嘱一句师范生的你也不要掉以轻心！

教学内容

唱歌《放马山歌》

教学目标

1．能用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，做到吐字清晰。

2．知道《放马山歌》属于民歌中的山歌体裁。

3．知道《放马山歌》是云南民歌。

教学过程

1．歌曲导入

（1）老师播放歌曲《茉莉花》和《娃哈哈》，请学生听辨这两首歌曲是哪个地区的民歌。

（2）老师小结：听到的歌曲是江苏民歌《茉莉花》和新疆民歌《娃哈哈》，引出今天要学习的云南民歌《放马山歌》。

2．初听歌曲

（1）老师范唱或播放歌曲范唱录音，引导学生听一听歌曲的情绪是怎样的，请用几个词语来形容。

（2）老师小结：歌曲的音区比较高，情绪高亢、明亮。

（3）老师简介歌曲：这首歌曲是流传于云南的一首著名的山歌，叫作《放马山歌》。山歌是民歌中的一种体裁，即人们在山野劳动生活时演唱的抒情性民歌。i』J歌的节奏一般比较自由，音调高亢、嘹亮，有时为了更好地抒发感情，使歌声传得更远，常常加上呼唤性的衬词。

（4）引导学生听出歌曲中的衬词，如学生没听出来可再听一遍，然后请一名同学来学一学。在唱“哟哦”的时候要注意“哟”字长一点，起点要高。“哦”字要上扬，甩出去唱。然后全体同学学唱“哟哦”。

 3．学唱歌曲

（1）视唱歌谱

 ①出示歌谱，引导学生发现歌曲的主要旋律只有三个小节，其他旋律都是重复或变化重复这三小节。

②指导学生慢速视唱。提示附点八分音符的准确演唱。

③引导学生找出歌曲中其他的旋律是如何重复的。

④完整演唱歌谱。

（2）演唱歌词

①请一位同学演唱前三段歌词，大家评价，全体演唱。

②请一位同学演唱第四段歌词，大家评价，全体演唱。

③老师提示一字多音的演唱。

④老师提示衬词“呜噜噜的”要吐字清晰，以及“呢”和“哟哦”的唱法。

（3）完整演唱歌曲。

 ①提示反复跳越记号的唱法，以及第四段结尾的演唱。

 ②提示接准前奏与间奏。

 4．表现歌曲

（1）总结山歌特点

①欣赏歌唱家阎维文演唱的《放马山歌》，引导学生体验山歌的特点。

②老师小结：《放马山歌》是一首山歌体裁的歌曲，山歌的特点之一是高亢、明亮，要唱出这种明亮的音色，就要适当地把声音提高一些，但不能喊唱。

（2）调整调性演唱

 ①先用G调演唱，打好基础之后，试着用A调演唱，再向bB调努力。老师指导唱高音时，注意正确的演唱姿势，以及气息饱满。

②引导学生讨论调性升高后给人的感觉。（可以使人的情绪更加激动）

③全体同学用‘B调演唱，做到不喊唱。

（3）设计不同的演唱形式

①引导学生设计不同的演唱形式。

②指导学生分男、女声唱或以一领众和的形式演唱歌曲。

5．拓展欣赏

（1）《放马山歌》是一首流传很广的民歌，许多歌唱家都演唱过这首歌曲。前面我们欣赏的是男声独唱，现在再来欣赏分别用民族唱法和流行唱法演唱的两个版本，听一听他们的演唱有什么不同。（学生讨论）

（2）老师小结：民歌的演唱朴实、具有地方特色；流行唱法具有动感，有的还加入了 RAP，具有现代感，可视性较强。

6．演唱小结

老师：今天我们学习了云南民歌《放马山歌》。山歌是我国民歌的一种体裁，音色高亢、明亮，表现了劳动人民热爱劳动、热爱生活的精神面貌。最后让我们用高亢、明亮的声音演唱《放马山歌》，结束今天的音乐课。

教学反思

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